在18世纪末至19世纪初的工业革命时期，欧洲国家的经济和社会结构发生了深刻的变革，这促使了人们对教育的重视和改革，以适应新的时代需求。随着工厂制度的建立和发展，对技术工人的需求急剧增加，传统的家庭教育和手工作坊培训已经无法满足工业化生产的要求。因此，为了培养大批受过基本教育和训练的劳动力，各国开始推行普及基础教育政策。
首先，政府逐渐承担起提供公共教育的责任，通过立法手段强制实施义务教育。例如，普鲁士王国（后来的德意志帝国）于1763年颁布法令，要求所有适龄儿童都必须接受一定年限的学校教育。这种做法后来被其他欧洲国家效仿，如法国在1833年和英国在1870年也分别通过了类似的法律。这些措施不仅提高了识字率，也为社会各阶层提供了平等的教育机会，从而促进了社会的流动性和民主化进程。
其次，专业化和职业化的教育体系也逐渐形成。许多学校开始开设实用课程，教授数学、科学、机械等与工业生产相关的知识和技能。同时，一些大学也开始设立工程学、经济学和管理学等新学科，为工业发展和现代管理培养高级人才。这些举措有助于提高劳动力的素质和技术创新能力，进而推动产业升级和经济的发展。
此外，教育内容和教育方法也在这一时期得到了丰富和完善。除了传授实用知识和技能外，教育还注重培养学生的道德品质和文化素养。许多学校强调纪律、勤奋和责任感等价值观，以塑造符合新时代要求的公民形象。同时，教学方法也从单纯的灌输式转变为启发式，鼓励学生独立思考和创新精神。这样的教育理念和方法不仅影响了当时的社会风气和价值观念，也对后世的教育理论与实践产生了深远的影响。
总之，欧洲近代的这场教育改革是伴随着工业革命而来的必然产物，它不仅满足了经济发展对人才的需求，而且对社会结构的变迁和文化的进步起到了积极的促进作用。通过普及基础教育和专业化职业教育，以及不断优化教育的内容和方式，欧洲各国成功地为自己未来的繁荣奠定了坚实的基础。而其影响则远远超出了国界，成为世界范围内现代化教育体系建设的重要参考。
